Minicurso 1 - Música e ensino de PLE: uma parceria que “dá samba”. (Nova proposta de Minicurso)
(Profa. Ma. Fernanda Tonelli)
Horário: 14h30 - 16h
Local: a definir
Este minicurso tem como objetivo discutir e propor práticas a respeito do uso da canção enquanto fonte de reflexão (inter)cultural em sala de aula de PLE. O ensino de língua estrangeira aliado ao ensino de cultura vem tomando lugar nas teorias e práticas dos professores de línguas. Há uma crescente preocupação em oferecer um ensino de línguas que aproxime o aprendente à língua-alvo por meio de seu contato com uma língua viva, portadora de função social, o que implica sensibilizar-se para os aspectos culturais relacionados às línguas. Como forma de contato com a cultura, propomos o trabalho com a canção em sala de aula. A canção, assim, será tomada neste minicurso como um discurso de onde emergem elementos que nos auxiliam a pensar, a refletir sobre a configuração cultural de um grupo linguístico. Como resultado, espera-se fomentar as reflexões a respeito do trabalho com cultura em sala de aula de línguas. Em especial, espera-se poder contribuir para que atuantes no ensino de PLE e demais interessados reconheçam as potencialidades da canção como manifestação cultural e suas contribuições para o ensino dessa língua.
Minicurso 2 - Ensino de PLE e os materiais didáticos: um trabalho de sujeitos com textos (Prof. Dr. André Stefferson Martins Stahlhauer)
Horário: 16h30 - 18h
Local: a definir
Pretendemos realizar, com a oferta desse minicurso, uma atividade acadêmico-prática na qual se possa refletir sobre a importância do trabalho (nas esferas de leitura e produção) com textos. Nesse sentido, para muito além de atividades textuais propostas em materiais didáticos, propomos um trabalho com textos que provoque uma reflexão e uma sensibilização entre os sujeitos envolvidos nesse processo: os sujeitos falantes-professor e aluno. Desse modo, pretendemos promover um momento de reflexão sobre o ensino-aprendizagem de línguas e o trabalho com os textos a fim de problematizar os didatismos e possibilitar uma reflexão sobre os processos envolvidos na escolha, recorte, análise e interpretação dos materiais a serem utilizados em sala de aula. As atividades do minicurso serão divididas em três momentos: apresentação de uma perspectiva teórica sobre os textos e a produção de LDs de PLE, a apresentação de textos como proposta de trabalho em sala de aula e uma tarefa na qual os cursistas apresentarão uma proposta de atividade reflexiva a ser desenvolvida com os textos apresentados na ocasião.
Informações gerais
Sobre os professores:
André Stefferson Martins Stahlhauer
É Professor-Adjunto no Departamento de Letras da Universidade Federal de São Carlos-UFSCar. É pesquisador na Unidade de Pesquisa em Estudos Históricos, Políticos e Sociais da Linguagem (UEHPOSOL-UFSCar) e atua como colaborador no Centro de Referência de Ensino de Português Língua Estrangeira (CEREPE-UFSCar). Realizou estágio de pesquisa no exterior, no Centre de Recherches en Histoire et Épistémologie Comparée de la Linguistique dEurope Centrale et Orientale (CRECLECO), com direção de Patrick Sériot, na Université de Lausanne , Lausanne - Suíça, com bolsa da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo-FAPESP, no período de setembro de 2012 a setembro de 2013. É graduado em Letras Português-Inglês, mestre e doutor em Lingüística pela Universidade Federal de São Carlos- UFSCar, com bolsa da FAPESP em todos os níveis. Desenvolve pesquisa na linha de Linguagem e Discurso, especificamente nas áreas de Semântica e Análise do Discurso e História das Ideias Linguísticas, tendo como foco de análise a relação entre línguas e as Políticas de línguas em diferentes espaços enunciativos. Tem interesses na áreas de Enunciação, Análise de Discurso,HIL, relação entre línguas, identidades, as migrações e as línguas e o ensino de línguas
Fernanda Tonelli
Formada em Licenciatura Plena em Letras - Português/Espanhol na Universidade Federal de São Carlos. Possui título de Mestre em Linguística pela mesma instituição, com pesquisa intitulada "O gênero musical samba como conteúdo cultural no ensino de PLE: uma experiência com hispanofalantes". Foi primary teacher de língua portuguesa na Utah State University, pelo Programa FLTA (Foreign Language Teaching Assistant), da Capes/Fulbright. Atualmente é professora de língua espanhola no IFSP/câmpus Capivari e doutoranda em Linguística na Unesp/Araraquara.